A Tonadico sulle Dolomiti di Brenta la difficoltà di una bambina diventa un’opportunità: le maestre insegnano a tutti le basi della lingua dei segni per comunicare con la compagna sordo
La comunità si attiva
Fino a qualche anno fa, in tutta la comunità del Primiero, non viveva nessun sordo. Poi è nata Julia e oggi mezza valle conosce almeno le basi della lingua italiana dei segni. Merito della determinazione delle insegnanti della scuola per l’infanzia che hanno saputo trasformare le difficoltà di Julia in un’opportunità di crescita per tutti gli altri. Grazie a loro adesso questi bambini riescono a comunicare così bene. «Sono i bambini e la famiglie ad essere stati straordinari» sorride la coordinatrice della scuola per l’infanzia di Tonadico, Daniela Dalcastagnè che ha reinventato tutta l’organizzazione della scuola per far sentire Julia meno sola. «Abbiamo insegnato ai bambini e al personale le basi della lingua italiana dei segni e i bambini hanno subito colto che esistono altre modalità di esprimersi oltre alle parole», spiega Monica Capiotto, la facilitatrice che affianca Julia da quando è entrata alla scuola materna. «Monica era presente solo 25 ore a settimana quindi, fin da subito, abbiamo coinvolto tutto il personale in un percorso di formazione. Le collaboratrici pedagogiche ma anche le cuoche hanno imparato ad esprimersi con i segni. Poi – racconta Dalcastagnè – è iniziato il lavoro con i bambini che in tutto sono una quarantina. Ognuno si è scelto un segno nome.
Il gemellaggio
La bimba con la frangetta è una mano posata sulla fronte, quello a cui piacciono le macchine lo si chiama mimando un volante. E avanti così. Vederli comunicare è un piacere». L’integrazione di Julia stava andando a gonfie vele, ma la scuola ha fatto di più. La coordinatrice ha organizzato un gemellaggio con l’istituto Silvestri , frequentato da Julia qualche settimana all’anno, una vera e propria scuola bilingue dove accanto all’italiano viene insegnata anche la lingua dei segni e le classi sono miste. Ci sono bimbi sordi ma non solo. Un altro esempio di integrazione riuscita. «Il gemellaggio è stato possibile anche perché i genitori di Julia hanno un albergo – segnala la coordinatrice – e hanno potuto ospitare la classe romana che è venuta a farci visita. È stato un momento molto bello. Dalle loro metodologie abbiamo imparato tantissimo. Hanno un approccio didattico molto interessante che fa un grande utilizzo dei video». Nel frattempo è nato il progetto dell’i-Theatre. La scuola, grazie a uno speciale finanziamento provinciale, ha acquistato una sorta di tablet integrato a un tavolo da gioco, prodotto da un’azienda di Trento. Uno strumento che i bambini possono usare per disegnare ma anche per comunicare meglio con la piccola Julia, che il prossimo anno andrà a scuola. Ma non sarà da sola. Accanto a lei ci saranno gli amici dell’asilo che sanno come ascoltarla.
